top of page

LA PLACE DU CINÉMA

DANS LA CULTURE FRANÇAISE

 

 

Exercice n°1 : Les genres de film

Regardez ces affiches de film et décrivez-les à l’oral. De quels genres de films est-ce qu’il s’agit ? Pouvez-vous raconter ou imaginer l’histoire de ces films ?

Vous pouvez vous enregistrer pour vous écouter :

avengers.jpg

Exercice n°2 : Une bande annonce

Observez l'affiche de film « Le dîner de cons » et regardez attentivement sa bande-annonce (4 fois maximum).

Répondez aux questions suivantes par écrit.

1- Quel est le genre du film ?

2- De quoi parlent les deux personnes dans le train au début de l’extrait ?

3- Complétez les répliques suivantes :

Extrait n°1 : « A: J’en tiens un!     B: Comment est-il ?    A: Un _________________ ! »

Extrait n°2 : « Mais je voulais l’étudier un peu avant de l’emmener à dîner. Tu vas voir, il paraît qu’il est ______________  ! »

Extrait n°3 : « Allez bonne soirée. Et tâchez d’être _________________ , hein. »

Extrait n°4 : « Oui, oui. Il a une belle tête de _________________ ! »

4- Quel mot entendez-vous plusieurs fois tout au long de la vidéo ?

5- Comparez les mots trouvés à la question 3 et celui trouvé à la question 4. Qu’en pensez-vous?

6- Quel est le principe du dîner de cons ?

7- Pouvez-vous expliquer la situation comique du passage « son nom est Juste Leblanc » ?

Regardez à nouveau la bande-annonce pour vérifier vos réponses.

8- Observez les phrases ci-dessous. Que remarquez-vous ?

Je pense que ce film finit bizarrement. / C’est dommage que ce film finisse bizarrement.

Je trouve que cet acteur est bon. / Je ne trouve pas que cet acteur soit bon.

9- Que pensez-vous de ce film ? Donnez votre opinion à l'oral à propos de ce film en construisant une argumentation à partir des mots suivants :

INTRODUCTION : pour commencer, à première vue, tout d'abord

ÉNUMÉRATION : d’abord, en premier lieu, premièrement, ensuite, enfin

BUT : pour, en vue de, pour que

ADDITION : aussi, de même, de plus, encore, et, également, deuxièmement

LIAISON, TRANSITION : d'ailleurs, ensuite, en outre, or, par ailleurs, puis

EXPLICATION : car, c'est-à-dire, en effet, effectivement, étant donné que, puisque, c'est-à-dire

ILLUSTRATION : entre autres, notamment, par exemple

OPPOSITION : au contraire, néanmoins, par contre, pourtant, quoique, toutefois

CONSÉQUENCE : alors, ainsi, c'est pourquoi, dans ces conditions, donc, en conséquence, par conséquent

RÉSUMÉ : bref, donc, en somme, autant dire que

CONCLUSION :  ainsi, étant donné, puisque

RAPPEL :

 

C'est bien que... 

C'est important que...

C'est normal que...     

C'est dommage que...       + verbe au subjonctif

C'est injuste que...

C'est incroyable que...

Il vaudrait mieux que...

Je ne pense pas que...

Je ne crois pas que...

​Je pense que...

Je crois que...

J'ai l'impression que...

Il me semble que...         +  verbe à l'indicatif

Je suis d'avis que...

Exercice n°3 : Une critique de film

Regardez l'affiche de film « The Avengers » , puis lisez attentivement l’article concernant sa critique :

Répondez ensuite par écrit aux questions ci-dessous.

 

1- Avez-vous vu le film « The Avengers : Infinity War » ?

❏     Si oui, l’avez vous apprécié ? Pourquoi ?

❏     Si non, aimeriez-vous le voir ? Pourquoi ?

2- Pensez-vous que Xavier Leherpeur a aimé le jeu d’actrice de Scarlett Johansson ? Pourquoi ?

3- Quand Danièle Heymann parle du tohu-bohu du film, imaginez puis recherchez ce que cela peut vouloir dire.

4- Quand Pierre Murat dit que les multiples scènes de bataille lui ont pompé l’air, imaginez puis recherchez ce que cela peut vouloir dire.

5- Quand Charlotte Lipinska dit qu’on prend son pied, imaginez puis recherchez ce que cela peut vouloir dire.

6- Dans cet article, soulignez les mots suivants : au départ,  mais, par ailleurs, donc, évidemment. A quoi servent ces mots ?

7- Dans cet article, il y a une phrase dont le verbe est au subjonctif. Soulignez-la.

8- Trouvez-vous que les critiques sont bonnes ou mauvaises ? Expliquez pourquoi.

- Critique de Xavier Leherpeur :       

- Critique de Danièle Heymann :

- Critique de Pierre Murat :           

- Critique de Charlotte Lipinska :

9- D’après cet article, écrivez en quelques lignes le résumé du film.

Exercice n°4 : Démarche interculturelle

Répondez aux questions suivantes à l'oral. Vous pouvez vous enregistrer pour vous écouter :

1- Que pensez-vous du cinéma américain et du cinéma français ?

2- Présentez un film de votre pays d’origine. En quoi ce film est différent ou semblable aux films français et aux films américains ? Ce film est-il très connu dans votre pays ? A votre avis, pourquoi ?

3- A partir des affiches de film en haut de cette page, recherchez leur bande-annonce sur youtube.com et regardez-les.

Puis choisissez 2 films : tentez de convaincre un de vos amis de regarder le premier, et de ne pas regarder l'autre.

4- Qu'est-ce qui vous étonne dans la bande annonce "Le dîner de cons" ? Qu'est ce que vous aimez ou n'aimez pas ?  Pourquoi ?

Vous pouvez vous aider des fiches de grammaire  « construire son discours pour débattre », « subjonctif présent »,

et « comparatif et superlatif relatif ».

Exercice n°5 : Atelier d’écriture

Écrivez une critique sur un film que vous avez vu. Faites une courte description et présentez un avis constructif. Vous pouvez vous aider des fiches de grammaire  « construire son discours pour débattre » et  « subjonctif présent ».

Nous vous invitons aussi à passer le quizz  sur le subjonctif présent !

Pour vérifier vos acquis, pensez à remplir la grille

d’auto-évaluation.

Soyez le plus honnête possible. C'est un excellent moyen de connaître votre niveau.

Entre 20 et 16 : J'ai retenu et bien compris.

Entre 15 et 12 : J'ai compris, mais je dois retravailler les quelques points de grammaire qui bloquent.

Entre 11 et 10 : J’ai compris, mais je dois retravailler la grammaire et le lexique.

Moins de 10 : Je n’ai pas bien compris, je dois retravailler l'activité dans sa totalité pour comprendre ce qui ne va pas.

Le FLE avec Gigi & Ana

Créé avec Wix.com

paris.vect.couleurs.png
objectif_université-main.png
bottom of page